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Mi avevano a suo tempo colpito, leggendo le Nuove Indicazioni (d’ora in poi NI) per il primo ciclo, due diversi passaggi in cui “spontaneo” e “spontaneismo” si caricavano di significati negativi. Il primo è nell’incipit della presentazione della disciplina chiamata Italiano (Lingua e letteratura), e precisamente alla fine del primo
Continua la conversazione tra Maria G. Lo Duca e Michele Prandi. In questo contributo Lo Duca pone nuove domande su frase, testo e uso della punteggiatura.
Una lettera e una serie di domande sulla frase. Prima fra tutte: dove si colloca la frontiera tra la frase complessa e il testo?
Introdurre una teoria linguistica moderna nella prassi didattica non basta se l’insegnamento continua ad essere poco stimolante e trasmissivo.
Una recensione del volume di Stanislas Dehaene, Imparare. Il talento del cervello, la sfida delle macchine, Raffaello Cortina, 2019.