Post nella categoria:
Nel momento in cui Le nuove Indicazioni Nazionali stabiliscono che cosa e quanto bisogna insegnare, l’insegnante non può perdere di vista la domanda che da sempre lo tormenta: «Come bisogna insegnare?»Una risposta originale a questa domanda è data dal film di Alexander Payne “The Holdovers” che racconta il difficile rapporto
Nei mesi scorsi, il ministro Valditara ha sostenuto che nelle Indicazioni nazionali 2012 “c’è troppa roba” , che “dobbiamo conoscere le esperienze più importanti del nostro passato”, che ”bisogna pensare a programmi nuovi in linea con la società moderna” e che insomma nell’insegnamento “deve prevalere la qualità sulla quantità”. Viene
Questo articolo è apparso sulla rivista quadrimestrale “Enciclopedia Italiana”, n. 12, Novembre 2022, edita da Treccani, Roma. Viene pubblicato su questo sito per gentile concessione dell’autore e dell’Istituto dell’Enciclopedia Italiana Treccani. Il 27 maggio 2023 cadrà il primo centenario della nascita di don Lorenzo Milani. Dopo tante celebrazioni di anniversari
Il recente libro di Mastrocola e Ricolfi (d’ora in poi MR) si legge d’un fiato, tanto è ben scritto e chiaro fin dal titolo: Il danno scolastico. La scuola progressista come macchina della disuguaglianza (La Nave di Teseo, 2021). Con un titolo così, difficile immaginare che qualcuno possa fraintenderne il
Egregio Signor Ministro, abbiamo appreso dalla stampa la Sua intenzione di mettere mano alle Indicazioni Nazionali per il curricolo della della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione attualmente in vigore. Come docenti e studiosi di lingua italiana riteniamo che le Indicazioni Nazionali siano un documento ancora valido e
Con questo post di Maria Cristina Peccianti apriamo una piccola serie di interventi (riflessioni, proposte didattiche e recensioni di materiali utili) dedicati all’italiano L2 nella scuola, tema sempre più importante dato il numero degli studenti non nativi o con background migratorio, ma piuttosto trascurato negli ultimi anni dalla scuola. Secondo
Pubblichiamo questo contributo per gentile concessione dell’autore e della rivista Gli asini. A distanza di oltre quarant’anni la Modesta proposta di Enzensberger continua a mordere, e si può leggere e gustare come se fosse fresca di stampa. Ma può essere interessante collocarla nel suo tempo, in riferimento alla grande eco
Una domanda secca (ovvero una provocazione): che cosa ci fa la storia della letteratura italiana nella scuola secondaria inferiore? Da 10-15 anni è entrata, prima di soppiatto poi alla luce del sole, come componente prima marginale poi – per molti insegnanti – essenziale dell’insegnamento: tant’è vero che quasi tutti i
Negli ultimi mesi ha fatto molto scalpore la notizia di una professoressa di scienze impallinata dai suoi studenti durante una lezione: la vicenda, documentata dall’immancabile video virale, ha saturato per settimane lo spazio mediatico con articoli, servizi, dichiarazioni e prese di posizione sul degrado della scuola, sulla fragilità degli studenti,
Recensione di Alice Borgna, Tutte storie di maschi bianchi morti…, Laterza, 2022 Scrivere una recensione asettica a questo volume, lo premetto, mi è impossibile. Alice Borgna chiama in causa una gamma di valori etici, sociali e politici correlati – oggi più che mai – all’insegnamento delle lettere classiche da non