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Quando ci si addentra nel tema della lettura si apre un ventaglio molto ampio di riflessioni in merito alle abilità sottese. L’acquisizione della facoltà di leggere è il risultato di molti fattori, processi di sviluppo che si coordinano nel tempo. La lettura esperta, capace di cogliere il significato profondo di
«Chi è l’autore del quadro?» chiede il professore di educazione artistica ad uno studente. “Pelliccia da Volpago” risponde questi, tra le risate della classe. L’insegnante è tentato di ridere anche lui, ma si trattiene perché capisce che il poveretto è caduto in un tranello percettivo e cognitivo, lo stesso tranello
Recensione a Luciano Zampese (2021), “S’incomincia con un temporale”. Guida a Libera nos a Malo di Luigi Meneghello, Carocci, Roma. Titolo suggestivo ed evocativo quello dell’ultimo libro di Luciano Zampese; titolo che entra da subito nel cuore dell’opera che, con ogni risorsa linguistica e retorica, l’autore invita a leggere e
Leggere in classe per il piacere di leggere, per aprire le menti e scoprire nuovi mondi. Angela Gennaro racconta la sua esperienza con i suoi alunni di scuola primaria.
Comprendere un testo è un’attività complessa. Fin dalle prime classi è necessario avviare gradualmente gli alunni ad acquisire questa competenza.
Come allenare la competenza fonologica per l’apprendimento della lettura e della scrittura.
Per leggere non è sufficiente decodificare dei grafemi, ma è necessario che vengano attivati anche meccanismi cognitivi ed emotivi.
Le neuroscienze hanno indagato l’attività cerebrale che accompagna la lettura e dimostrato che non tutti i metodi usati in classe sono utili.