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Continuiamo il nostro viaggio nei libri scritti dai ragazzi di seconda generazione: Saif ur Rehman Raja è un pakistano arrivato a Belluno quando aveva 11 anni per ricongiungersi ai genitori e ai due fratellini, partiti due anni prima. Un romanzo di formazione, sospeso tra Rawalpindi, dove Saif nasce in una
Le slide che vengono qui proposte costituiscono un ampliamento di quelle utilizzate durante l’intervento del 7 novembre per conto del Giscel Veneto, dal titolo Uno sguardo ‘diacronico’ alle «valutazioni»: finalità, procedure, problemi, la cui registrazione è fruibile qui. L’intervento introduceva un ciclo dal titolo La valutazione a scuola, cui partecipano
Nel momento in cui Le nuove Indicazioni Nazionali stabiliscono che cosa e quanto bisogna insegnare, l’insegnante non può perdere di vista la domanda che da sempre lo tormenta: «Come bisogna insegnare?»Una risposta originale a questa domanda è data dal film di Alexander Payne “The Holdovers” che racconta il difficile rapporto
Nei mesi scorsi, il ministro Valditara ha sostenuto che nelle Indicazioni nazionali 2012 “c’è troppa roba” , che “dobbiamo conoscere le esperienze più importanti del nostro passato”, che ”bisogna pensare a programmi nuovi in linea con la società moderna” e che insomma nell’insegnamento “deve prevalere la qualità sulla quantità”. Viene
Questo articolo è apparso sulla rivista quadrimestrale “Enciclopedia Italiana”, n. 12, Novembre 2022, edita da Treccani, Roma. Viene pubblicato su questo sito per gentile concessione dell’autore e dell’Istituto dell’Enciclopedia Italiana Treccani. Il 27 maggio 2023 cadrà il primo centenario della nascita di don Lorenzo Milani. Dopo tante celebrazioni di anniversari
Il recente libro di Mastrocola e Ricolfi (d’ora in poi MR) si legge d’un fiato, tanto è ben scritto e chiaro fin dal titolo: Il danno scolastico. La scuola progressista come macchina della disuguaglianza (La Nave di Teseo, 2021). Con un titolo così, difficile immaginare che qualcuno possa fraintenderne il
Egregio Signor Ministro, abbiamo appreso dalla stampa la Sua intenzione di mettere mano alle Indicazioni Nazionali per il curricolo della della scuola dell’infanzia e del primo ciclo di istruzione attualmente in vigore. Come docenti e studiosi di lingua italiana riteniamo che le Indicazioni Nazionali siano un documento ancora valido e
Con questo post di Maria Cristina Peccianti apriamo una piccola serie di interventi (riflessioni, proposte didattiche e recensioni di materiali utili) dedicati all’italiano L2 nella scuola, tema sempre più importante dato il numero degli studenti non nativi o con background migratorio, ma piuttosto trascurato negli ultimi anni dalla scuola. Secondo
Pubblichiamo questo contributo per gentile concessione dell’autore e della rivista Gli asini. A distanza di oltre quarant’anni la Modesta proposta di Enzensberger continua a mordere, e si può leggere e gustare come se fosse fresca di stampa. Ma può essere interessante collocarla nel suo tempo, in riferimento alla grande eco
Una domanda secca (ovvero una provocazione): che cosa ci fa la storia della letteratura italiana nella scuola secondaria inferiore? Da 10-15 anni è entrata, prima di soppiatto poi alla luce del sole, come componente prima marginale poi – per molti insegnanti – essenziale dell’insegnamento: tant’è vero che quasi tutti i