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Le slide che vengono qui proposte costituiscono un ampliamento di quelle utilizzate durante l’intervento del 7 novembre per conto del Giscel Veneto, dal titolo Uno sguardo ‘diacronico’ alle «valutazioni»: finalità, procedure, problemi, la cui registrazione è fruibile qui. L’intervento introduceva un ciclo dal titolo La valutazione a scuola, cui partecipano
Nel momento in cui Le nuove Indicazioni Nazionali stabiliscono che cosa e quanto bisogna insegnare, l’insegnante non può perdere di vista la domanda che da sempre lo tormenta: «Come bisogna insegnare?»Una risposta originale a questa domanda è data dal film di Alexander Payne “The Holdovers” che racconta il difficile rapporto
Negli ultimi mesi ha fatto molto scalpore la notizia di una professoressa di scienze impallinata dai suoi studenti durante una lezione: la vicenda, documentata dall’immancabile video virale, ha saturato per settimane lo spazio mediatico con articoli, servizi, dichiarazioni e prese di posizione sul degrado della scuola, sulla fragilità degli studenti,
«Chi è l’autore del quadro?» chiede il professore di educazione artistica ad uno studente. “Pelliccia da Volpago” risponde questi, tra le risate della classe. L’insegnante è tentato di ridere anche lui, ma si trattiene perché capisce che il poveretto è caduto in un tranello percettivo e cognitivo, lo stesso tranello
Per leggere non è sufficiente decodificare dei grafemi, ma è necessario che vengano attivati anche meccanismi cognitivi ed emotivi.