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Italiano L2

Parole per il mondo più. Una recensione

di Francesca Toffanin, docente di scuola primaria e secondaria di I grado Recensione di D.VEDOVATO, V.ZANETTE (2022), Parole per il mondo più, Quaderno 1. Il Linguaggio della narrazione; Quaderno 2. Il linguaggio delle discipline, Gaia Edizioni, Milano. Il libro di testo: una decisione importante Pensare a quale libro prediligere per

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Parole per il mondo più, una recensione

M. C. PECCIANTI, D. VEDOVATO, V. ZANETTE (2022), Parole per il mondo più, Gaia Edizioni, Milano. Il progetto Con Parole per il mondo, Gaia edizioni, una casa editrice dedicata alla scuola primaria, si propone uno scopo ambizioso: non fornire singoli strumenti, schedari, ma creare un percorso completo per affrontare le

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Parole per il mondo, una recensione

B. BRUGNOLI, L. MALORGIO (2005), Parole per il mondo. Percorso facile di italiano per stranieri, Gaia Edizioni, Milano. Parole per il mondo è un progetto editoriale che si rivolge ai docenti con alunni neo arrivati in Italia iscritti alla scuola primaria. Sebbene siano presenti indicazioni anche per gli alunni di

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Italiano L2 e la lingua dello studio

Questo articolo è stato pubblicato sul blog Missione insegnante. Viene qui riproposto per gentile concessione della casa editrice Gaia edizioni. La comprensione del testo scritto e l’abilità di studio sono competenze complesse e di difficile acquisizione per gli alunni, specialmente se non italofoni dalla nascita. Cosa possiamo fare noi docenti per supportarli

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Italiano L2, lo sviluppo del lessico a passo di lumaca

Questo articolo è stato pubblicato sul blog Missione insegnante. Viene qui riproposto per gentile concessione della casa editrice Gaia edizioni. Con il termine «italiano L2» si intende l’italiano appreso come lingua non materna in un ambiente in cui l’italiano costituisce il canale di comunicazione principale. In questo articolo parleremo di

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Italiano lingua di contatto e didattica plurilingue. Una recensione

Recensione di Francesca Gallina (2021), Italiano lingua di contatto e didattica plurilingue, Franco Cesati Editore, Firenze. In questo post ci soffermiamo con piacere su un piccolo libro che ci appare molto utile: la scuola italiana, infatti, accoglie bambini e ragazzi non nativi da almeno 40 anni, ma − al di

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Gli alunni stranieri: facciamo il punto

Con questo post di Maria Cristina Peccianti apriamo una piccola serie di interventi (riflessioni, proposte didattiche e recensioni di materiali utili) dedicati all’italiano L2 nella scuola, tema sempre più importante dato il numero degli studenti non nativi o con background migratorio, ma piuttosto trascurato negli ultimi anni dalla scuola. Secondo

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Imparando l’italiano ho scoperto me stessa

Riportiamo volentieri sul blog il racconto di un’apprendente italiano L2 molto avanzata e in grado di riflettere con chiarezza e profondità sulla sua esperienza, con la speranza di suscitare un dibattito e ricevere i racconti di altre storie di apprendimento e insegnamento della nostra lingua. L’autrice, Liudmila Florenta, sta terminando

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